Doelen en inhouden

Doelen 

• De deelnemer is overtuigd dat een grondige herwerking van het doelenkader nodig was.  

• De deelnemer situeert het leerplan in het vormingsconcept (wegwijzers en vormingscomponenten).  

• De deelnemer kent de krachtlijnen achter het leerplan.  

• De deelnemer kent de opbouw van het leerplan.  

• De deelnemer weet hoe een leerplandoel is opgebouwd.  

• De deelnemer is op de hoogte van de algemene aandachtspunten over de vakken heen.  

• De deelnemer bestudeert de leerplandoelen.  

• De deelnemer bespreekt in de vakgroep welke kansen en struikelblokken hij ervaart voor de toepassing van dit nieuwe leerplan.   

• De deelnemer formuleert samen met de vakgroep verduidelijkingsvragen voor de pedagogisch begeleider.  

• De deelnemer begrijpt de leerplandoelen.  

Inhouden 

• Linken tussen leerplan en vormingscirkel so  

• Krachtlijnen leerplan  

• Opbouw van het leerplan  

• Leerplandoelen: soorten en opbouw  

• Aandachtspunten leerplan  

• Gelijkenissen en verschillen tussen het huidige en het nieuwe leerplan  

• Stappen implementatietraject  

• Betekenis leerplandoelen