Evalueren en delibereren gebeuren prospectief - vanuit leerplandoelen

Wanneer een leerling rechtstreeks vanuit OKAN (Onthaalonderwijs voor Anderstalige Nieuwkomers) je school binnenkomt, kan het lastig zijn om meteen een goed beeld te krijgen van zijn of haar mogelijkheden. Taalbarrières, culturele verschillen en recente persoonlijke gebeurtenissen kunnen het leerproces bemoeilijken. Het is daarom belangrijk om de leerling niet in de eerste plaats vanuit zijn/ haar problemen te bekijken, maar vooral te focussen op de kansen en sterktes die er zijn. Hoewel we geen glazen bol hebben om de toekomst te voorspellen, proberen we op een weloverwogen manier een inschatting te maken van de potentieel aanwezige mogelijkheden en uitdagingen. Je stelt je de volgende vragen: 

1 Welke info heb je?

2 Welke info heb je nog niet om je een beeld te vormen van de mogelijkheden van de leerling?

• Van wat je nog niet hebt, weet je dat hij/ zij het zou kunnen?
• Hoe weet je dat?

3 Op welke doelen uit jouw vak heeft die leerling nog oefening nodig?

• als training naar volgend schooljaar toe.
• om je beter een oordeel te kunnen vormen over zijn/ haar mogelijkheden in de toekomst?

4 Heb je dit al besproken met de leerling?

• Heb je aan de leerling laten weten wat je nog wil zien voor jouw vak?
• Hoe denkt de leerling daar zelf over?

5 Wat is de absolute basis voor je vak?

• Niet toe beperken, maar echt als basis zien van waaruit leerlingen in de toekomst verder kunnen groeien. Die groeikansen inschatten, is nu belangrijk.

6 Welke afspraken waren er al vanuit de klassenraad rond die leerling?

• In hoeverre zijn jullie die nagekomen?
• Wat lukte moeilijker?
• Waar zou je bijsturen?
• Wat heeft de leraar nodig om die stappen te kunnen zetten?

Door eerst na te gaan van de leerling wat zijn/ haar sterktes zijn, welke doelen je wil bereiken met de leerling, wat je wil zien, kun je ook gepaste hulpstrategieën bepalen. Wat heeft de leerling nodig om dat te laten zien, om dat te kunnen tonen? Welke maatregelen kunnen de leerling helpen in zijn groei. Deze SOS-fiche kan hierbij een leidraad zijn, zowel voor jou als voor de individuele leraar als voor de klassenraad. 

SOS-fiche ex-OKAN